《2024群馬 公立高校入試》入試〝国語〟を分析する！Part6　～資料～　　前橋市西片貝町の塾『慎塾』 | 前橋市片貝で塾に通うことをお考えの小中学生や高校生に役立つ情報をお届け

慎塾では6月に

高校入試情報会Part1

を行いました。

そこでは、

教科の分析や受験マインドについて

お話ししました。

ブログを読んでくださる皆さんに

その内容についてお話しします。

情報を持っているだけで

行動しないのでは

あまり効果はありませんが、

持っていないと判断が甘くなります。

ぜひ、読んでみてくださいね。

今日は『国語の分析』です。

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↓過去の国語の記事はコチラ↓

Part1『国語は楽勝な教科なの？！』

『《2024群馬 公立高校入試》入試〝国語〟を分析する！Part1　～出題傾向～』

Part2『論説文？説明文？何が違うの？』

『《2024群馬 公立高校入試》入試〝国語〟を分析する！Part2　～説明的文章～』

Part3『小説は〝なりきる〟必要ってあるの？』

『《2024群馬 公立高校入試》入試〝国語〟を分析する！Part3　～文学的文章～』

Part4『教わらないとできないという勉強ではダメ』

『《2024群馬 公立高校入試》入試〝国語〟を分析する！Part4　～古文～』

Part5『最近漢文が変なんです！』

『《2024群馬 公立高校入試》入試〝国語〟を分析する！Part5　～漢文～』

今日は国語のラスト！

資料

についてお話しますね。

国語って作文なかったっけ？

ありますよ。短いのがね。

それが、大問6番の資料で出ます。

資料って何の資料が出るの？

2023年は

「辞書と言葉の意味について意見交換

している会話文」

「2つの辞書に載っていた

『煮詰まる』の意味を書いたもの」

「『煮詰まる』の意味の捉え方の割合」

の3点ですね。

煮詰まる？

行き詰まるっていう意味でしょ？

実は逆らしいです。

議論とかが十分になされて、

結論の出る段階になること

を「煮詰まる」って言うそうです。

その資料を見て穴埋めや

内容に合うものを選ぶ問題

そして、

会話文を読んで、あなたの考えを

140字～160字で書く問題でした。

それが作文なの？

そうです。

短いね。

そうですね～。

でも他の問題もあって

それに加えて作文となると、

140字でも書き終わらない

ということが多々あります。

そうなんだね。

他の年は何の資料だったの？

2022年は

「校内読書活動の推進について

話し合いをしたときの会話」と

「質問文の修正」

の2つの資料でした。

修正点のポイントを答える問題と

読書をすることの良さを

A 豊かな言葉や表現を学べる

B 想像力や空想力を養える

C 内容を把握する力がつく

の3つから1つ選び、

そう考える理由を、

自分の経験を含めて

140字～160字で書く作文問題

の2題でした。

2021年の資料は

「紙の本と電子書籍の良さについて

意見交換したときの会話文」と

「会話文をまとめた表」

「紙の出版市場と電子出版市場の

売上のグラフ」

の3つでした。

問題は

慣用句を答える問題

意見交換の特徴を答える問題

誰が紙の本が良いと言っているか

の内容把握問題

表の穴埋め問題

そして、

グラフから読み取れることに触れ、

あなたが紙の本と電子書籍について

考えたことを140字～160字で書く

作文問題

が出題されました。

数値を拾う問題もあるんだね。

情報が国語に取り入れられましたから

その辺も影響しているのでしょうね。

細かい数値の分析というよりは

ざっくり分かることをベースに

自分の考えを書いていく

という感じです。

作文というより小論文だね。

作文は自分の思ったことを自由に書く。

小論文は与えられた資料を基にしながら

根拠を持って考えたことを書く。

ですから、小論文的ですかね。

自分の考えを自由に書くと

エゴイストの文章が出来上がりがちです。

資料を見て、自分の経験を根拠にして

自分の考えに説得力を持たせて

書き上げていきたいですね。